Tankekartet Freemind

Sidan eg alt har beskreve det nettbaserte tankekartverktøyet Mindomo, tenkete eg å bruke tid på tankekartet Freemind. Det er eit fritt verktøy, men som du må laste ned på maskina for å bruke. Då seier det seg sjølv at delingsmuligheitene ikkje er så enkle, i alle høve i sanntid, slik som Mindomo. Men det er klart at filer er enkelt å sende fram og tilbake.

Her har dei laga ei eigi wikiside med informasjon og muligheit for fri-nedlasting.

Eg prøvde verktøyet i startfasen på Mappe 2 oppgåva Dkl 102. Her er første utkastet:

Klikk på for større bilde.

Freemind hadde mange artige ikon som ein kunne kople på. Som dokke ser av bilde to så piffar det noko opp. Som mindomo kan ein pakke ut tankekartet slik at ein godt kan bruke det i læringsarbeid ved å arbeide mot prøver. Når det gjeld utforming og utsjånad synest eg Mindomo var meir spennande. Mindomo synes eg og var enklare å kome igong med.

Klipp på for større bilde.

Utfordringa med digitale tankekart er når dei blir store og ein har liten skjem tilgjengeleg. Spesielt Freemind vart veldig liniær i si utforming. Men i høve til redigering så er dei suverene ved at ein berre dreg stikorda på plass.

Tankekart

Klassa skulle ha geografiprøve og då tenkte eg at det var ei god anledning til å dele min nyvunne kunnskap. Spesielt vart eg fasinert av korleis ein kunne "pakke" ut greinene etterkvart og på den måten kontrollere om kunnskapen sat. Men som eg sa til 1ST1 på Ulstein Vidaregåande skule, så handlar læring oftast om repetering. Og den første jobben ein må gjere er å ta ned notatar i form av eit tankekart.

                    1. Ta notat

                    2. Visualisering / Forklaring

                    3. Idémyldring (brainstorming) Individuelt eller

                        kollaborativt

                    4. Utredning / utforsking / kunnskapsbygging

                    5. Kognitiv støtte (i ulike prosesser)

                    6. Samarbeid/utvikling  (Antwort, K. 2010:13)

Så då var vi i gong.

Starta enkelt med å ta overskrifta til Kapittel 3, og så gå til innhaldslista for å sjå kva den såg på som hovudemna. Eg valde å gå vidare på forvitring og erosjon. Når eg snakka med elevane viste det seg at berre to stk kjende til Digitale tankekart, begge refererte til Freemind.
Eg spurde og om det var mange som hadde bearbeidd stoffet dei skulle ha til i morgon med andre studieteknikkar. Om det var beskjedenheit eller, veit eg ikkje. Berre ein elev gav uttrykk for ein studieteknikk, nemleg tospaltaren.

Skal ein bruke det til repetisjonsverktøy er det viktig å "pakke" det både opp og ned ledd for ledd, slik ikkje heile dokumentet opnar seg på ein gong.

Til slutt kom forklaringa på solsprenging, tykkavlastning og frostforvitring.

Til elevane sa eg det var smart å skaffe seg ei G-mail adresse slik at dei på den måten kunne få tilgong til Mindomo, så viste eg dei kvar dei kunne skaffe seg ein slik konto. Etterpå gjekk eg til innlogginga på Mindomo og viste dei at ein kunne bruke G-mail kontoen å gå rett inn. Då var dei snare å informere meg om at her kunne ein og logge seg på med Facebook. Ja, eg får håpe dei tek seg arbeidet med å lese i geografiboka og lage eigne notatar. Her er heile mitt produkt i denne samanheng, no er prøva ferdig. Her kan ein eksprimentere vidare.

-----------------------------------------------------------------------------------------
Kjelder:

http://www.mindomo.com/login.htm

Antwort, K: (2010) Tankekart.pdf, Samling 3, DKL 101 Høgskulen i Volda: Publisert som PDF i LMS

                   Hva kan kartene brukes til?